La punition
Par Daniel
Lambert, psychologue
- Découle logiquement du comportement inadéquat
- Doit suivre de près dans le temps le comportement à décourager.
Nous voulons que nos enfants fassent un lien direct entre un comportement et ses conséquences de façon à ce qu’ils apprennent à ne plus faire les comportements qui entraînent des conséquences fâcheuses. L’enfant comprendra plus facilement si les conséquences fâcheuses surviennent tout de suite après, ou encore mieux, pendant qu’il pose le comportement répréhensible.
- Est cohérente et appliquée avec constance.
Inadéquat un jour, inadéquat toujours! Si nous punissons un enfant pour un comportement donné, nous nous devons et devons à l’enfant d’être constant et de toujours punir ce comportement. Passer l’éponge, laisser aller, laisser tomber, donnent à l’enfant des messages contradictoires qui font en sorte qu’il comprendra moins rapidement que tel comportement est inacceptable. Or, il posera probablement ce comportement plus longtemps, nous punirons plus longtemps et nous nous priverons plus longtemps des bons moments que nous aurions pu passer avec nos enfants.
Notes
- Chaque fois que nous le pouvons, privilégions une autre technique de modification du comportement que celle de la punition car cette dernière peut affecter l’estime de soi et la confiance en soi de l’enfant dont l’éducateur ne fait que punir.
- NE JAMAIS FRAPPER L’ENFANT, peu importe ses comportements, peu importe notre journée. RIEN, absolument rien ne justifie l’acte de frapper un enfant. Lorsque nous sentons la pression monter, isolons-nous pour ne revenir que lorsque nous serons en mesure de contrôler nos émotions - n’est-ce pas ce que nous enseignons aux enfants?
- De même, nous pouvons utiliser un signe non verbal tel une main ouverte devant soi à la manière d’un arrêt stop. La signification de ce signe aura été expliquée à l’enfant dans une période calme et pourrait être : "Je ne suis pas d’accord du tout avec ce que tu as fait et je suis trop en colère pour en parler maintenant, je reviendrai quand je serai plus calme". L’utilisation d’un signe de ce genre montre à l’enfant notre désaccord et nous évite de dire des choses blessantes sous l’impulsion du moment.
- Peut avoir des effets non désirés sur l’estime et la confiance en soi de l’enfant.
- Technique dont il est facile d’abuser.
- Souligne à l’enfant que nous ne sommes pas d’accord avec un de ses comportements, mais ne lui indique pas nécessairement clairement ce que l’on attend de lui à l’avenir.
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