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Le renforcement
Par Daniel Lambert, psychologue


 

  
Principe

Faire suivre un comportement souhaitable chez l’enfant par quelque chose que l’enfant apprécie.
 
 
Différent types de renforcements  
Verbaux Merci, c’est super, je suis content, ça me fait plaisir, (voir Message clair).

 
Non verbaux Un sourire, un cadeau, une accolade, une caresse en passant, un signe de tête, une tape sur l’épaule, une surprise, accord de privilèges, etc.
Il est également possible de renforcer un bon comportement en épargnant à l’enfant quelque chose qu’il n’aime pas :
faire la vaisselle, se lever de bonne heure, tondre le gazon, etc.  
Notes    Si nous avions absolument besoin de 200$ par semaine pour survivre, que ferions-nous avec seulement 150$? Probablement que pour un temps nous pourrions nous dépanner avec nos réserves, mais ce serait une situation anxiogène. Si ce manque d’argent perdurait, le stress, la colère, l’impuissance, l’impatience deviendraient probablement de plus en plus présents dans notre quotidien n’est-ce pas?  
L’argent ne préoccupe pas le jeune enfant, l’attention si. 
Pour mieux comprendre sa frustration, 
ses colères, son impatience, il est souvent utile de s’imaginer 
qu’il a besoin de 200 points d’attention par semaine. 

Le renforcement est une excellente source d’attention, 
assurons-nous d’en fournir suffisamment à l’enfant. 
Autrement, il risquera de solliciter notre attention 
de manière négative, en criant, en ne respectant pas les règles,
en bousculant, en s’opposant, etc.. 
 
 

Nous serions alors tous perdants.

 
Précautions 
  • Privilégions des renforcements dits naturels, c’est-à-dire des conséquences agréables certes, mais également des conséquences que l’enfant risquera de rencontrer dans la vie de tous les jours et avec d’autres personnes que nous.  
  • Évitons les renforcements trop artificiels comme les cadeaux ou l’argent. Premièrement, peu de gens peuvent acheter des cadeaux pour chaque bon comportement des enfants et deuxièmement, la plupart des parents veulent que leurs enfants apprennent à bien agir parce que c’est payant socialement et non pas parce que c’est payant financièrement.  
  • Donnons le renforcement le plus rapidement possible suite au comportement souhaitable de l’enfant pour l’aider à faire le lien entre ce qu’il a fait et la ou les conséquences positives. Plus ce lien sera évident pour lui, plus il sera porté à bien se comporter.  
  • Bien évidemment, assurons-nous que ce que nous choisissons de donner à l’enfant soit plaisant pour lui, pas seulement pour nous.  
  • Il est préférable d’expliquer à l'enfant pourquoi nous sommes contents, quel comportement nous fait plaisir. Ainsi, nous augmentons les chances qu'il sache exactement quel comportement reproduire s’il veut nous faire plaisir à nouveau. 
Renforcement : Avantages
L’avantage majeur des renforcements est de contribuer à développer l’estime de soi et la confiance en soi de l’enfant.    Par ailleurs, chaque renforcement donné par un éducateur rend ce dernier davantage conscient et fier des progrès de l’enfant,  ce qui contribue à développer une bonne relation éducateur-enfant.  
Pour une autre technique de modification du comportement, cliquez ici.

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